Меня зовут Видок. Я дипломированный специалист. В течение учебы выиграл право получения стипендии и дальнейшей...
Дипломированный преподаватель английского языка, в 2005 закончила Пермский Государственный Педагогический Университет. Проживала несколько лет за...
Меня зовут Лилия. Я преподаю английский уже 25 лет. Но вместо информации о себя,...
🌟 Hi everyone!🌟
My name is Carrey, welcome to Skyeng!
I’ve been working with Skyeng...
Лингвист, окончил Волгоградский Педагогический Университет по профилю «Английский и немецкий языки».
Преподаю английский язык с...
Меня зовут Анна, и я преподаю английский младшим школьникам (7-9 лет) с февраля 2021...
Меня зовут Карина. Преподаю с 2007 года.
Английский язык для меня как родной. Еще в школе...
Добрый день! Меня зовут Вера Викторовна, моя цель — не просто обучить языку, а подарить...

Английский язык — моя любовь со школьных лет. Еще в школе я поняла, что...
Меня зовут Арина. Привет дорогой мой ученик! Я думаю тебе будет очень интересно прочитать...
С детства я была влюблена в английский язык. Потом мне повезло с учителями и в...
Дипломированный преподаватель английского языка. Во время учебы путешествовал на Мальту, в Чехию и Сербию в...
Меня зовут Илья. Я знаком с английским языком уже больше 16 лет. Этот долгий...
Дипломированный педагог, бакалавр Московского педагогического государственного университета, направление «Педагогическое образование (английский язык)», магистр факультета филологии,...
Я начала изучать английский более 18 лет назад и это было лучшее мое решение. Теперь...
Английский язык изменил мой менталитет. Одно из самых ярких событий — трехмесячная стажировка в...
Меня зовут Альбина. Английский еще со школьных времен был моим любимым предметом, и единственное,...
Преподаю английский с 2000 года. Имею опыт работы с малышами и с выпускниками. Работа с...
Меня зовут Ирина. Я являюсь студенткой педагогического университета. Моя специальность — учитель английского и информатики....
Учить язык — открыть окно в новый мир!
С шести лет я занимаюсь английским и...
