Профессия учитель – это не просто профессия, это призвание. И если человек не чувствует это...
Hi! I’m Madina Gulomalieva, an English teacher at Skyeng.
I help students learn English in a...
Я полюбила английский язык еще в 6 лет, и с тех пор мы с ним...
Дипломированный лингвист-переводчик, окончила педагогический университет по специальности "Перевод и переводоведение". Английский язык начала преподавать в...
Я не могу представить свою жизнь без английского языка! Изучать язык начала еще в детском...
Английским языком я заинтересовалась в школе. Мой учитель английского языка показал мне, что английский...
Меня зовут Альбина Латыпова . Я обожаю английский язык и не представляю свою жизнь...
Меня зовут Екатерина. Английский язык — это часть моей жизни, любовь к которой никогда не...

Мой дорогой ученик, я очень рада, что мы будем работать с тобой вместе :)
С английским...
Меня зовут Мария. Я окончила Чувашский государственный педагогический университет, по специальности «теория и методика преподавания...
Привет! Меня зовут Екатерина, я - дипломированный преподаватель английского языка с опытом с 2015 года....
Меня зовут Елена. Я окончила Харьковский национальный университет им. В. Н. Каразина и имею диплом...
Преподавание — это не рутина. Преподавание — это бесконечное вдохновение. С 2019 года я...
Лингвист, окончила педагогический университет по специализации «Английский язык и информатика». Преподавать английский начала в...
Преподавание английского языка — это не только моя работа, но и вдохновение. Еще в школе...
Меня зовут Оксана. Преподаю с 2015 года.
Преподавание английского для меня не просто профессия,...
Меня зовут Надежда Дубровина. Я всегда мечтала свободно говорить на английском. После окончания университета у...
Меня зовут Елена. Английский язык – моя давняя и огромная любовь. С первого класса углубленно...
Меня зовут Ильвина. Еще в детском саду я поняла, что английский для меня больше,...
Меня зовут Юлия. Моя специальность - учитель английского и немецкого языков.
У меня разнообразный опыт работы,...
