Меня зовут Алла. Я занимаюсь преподаванием английского языка с 2020 года. Я безумно люблю свою...
Я - дипломированный специалист, закончила педагогический факультет иностранных языков. Преподаю английский с 2017 года. Провела...
Меня зовут Мария. Я окончила университет по специальности «иностранный язык» и имею диплом специалиста с...
Меня зовут Алена. Окончила университет по специальности «преподаватель иностранных языков». Так же есть опыт...
Seven billion people are on this Earth, and everybody is different from the rest of...
Английский язык пришёл в мою жизнь, когда мне было 5 лет, и я мгновенно...
С детства я любила английский язык. Еще в школе мне нравилось смотреть английские видеоролики и...
Опытный преподаватель английского языка. Закончила Тольяттинский Государственный Университет.
Преподаю с 2003 года. Я работала в государственной,...

Английский без страха и зубрёжки.
Я — лингвист по образованию, окончила университет. Английский для меня —...
Высшее образование в Ереванском Государственном Университете. По образованию лингвист, филолог. Есть практика работы в местных...
Меня зовут Гульнара. Английский язык – это язык, с которым я не расстаюсь с...
Меня зовут Гоар. В 2008 году окончила лингвистический университет. Я начала преподавать в 2015...
Не смотря на мое высшее экономическое образование и опыта работы в Банке и бухгалтерского учета,...
Дипломированный преподаватель английского и французского языков.
С 2017г. работаю с детьми и подростками своего города, а...
Меня зовут Мариам. Я дипломированный специалист. Я преподавала английский язык в школе, а сейчас я...
Меня зовут Татев, я преподаватель английского языка. Работаю со всеми возрастными группами, но в...
Педагог с профильным педагогическим и логопедическим (дефектологическим) образованием, репетитор английского языка для детей. Имею опыт...
Высокий уровень владения языком подтвержден сертификатом EF SET. После окончания курса TEFL в Лондоне, научилась...
По специальности я педагог — психолог. На данный момент преподаю в школе языки и музыку...
