Работаю преподавателем английского языка и получаю массу удовольствия. Я дипломированный специалист. Имею большой опыт работы...
Меня зовут Мария. С детства меня увлекала культура других стран, а с возрастом это...
Меня зовут Илья. Я окончил педагогический институт, физико-математический факультет. Достигнув практически самостоятельно уровня Upper-Intermetiate,...
Меня зовут Аурита. Я окончила Казанский федеральный университет по специальности "Психология". Являюсь выпускницей Future Leaders...
В 2014 году я окончил специалитет по программе «Теоретическая и прикладная лингвистика». В 2016 году...
Меня зовут Ирина. Я окончила факультет лингвистики по специальности «иностранный язык». Учителем английского языка я...
Меня зовут Вероника. Английский язык — это часть моей жизни, любовь к которой никогда не...

Меня зовут Татьяна. Еще в школе у меня проявился талант к языкам и я поняла,...
Английский — язык настоящего и будущего! Мне всегда нравился процесс обучения, общение с людьми...
Я преподаватель английского языка с высшим образованием в сфере лингвистики. Преподаю с 2019 года.
Помогать своим...
Привет! Я Дина — преподаватель английского, с которым не будет скучно!
Английский — это ключ к...
Нет ничего невозможного - главное иметь желание. Еще в школе я поняла, что английский...
Меня зовут Кристина. Моя цель как преподавателя — не только научить языку, но и...
Меня зовут Алиса. Во втором классе школы получила двойку по английскому и решила доказать себе...
Меня зовут Юлия. Английский язык — это часть моей жизни, любовь к которой никогда...
Меня зовут Наталья. Английский язык всегда будоражил мое воображение. Я начала учить английский еще...
В 1986 году окончила факультет иностранных языков по специальности учитель английского и немецкого языков. Преподаю...
Дипломированный преподаватель английского языка, окончила педагогический университет. Была международным волонтером в Великобритании.
Я преподаю английский...
Меня зовут Анастасия. В 2008 я окончила университет по специальности «Перевод и переводоведение».
В...
