Меня зовут Диана. Я окончила педагогический университет по направлению «педагогическое образование с двумя профилями подготовки...
20 лет преподаю английский язык — и каждый день убеждаюсь, что обучение должно быть живым...
Меня зовут Екатерина. Я окончила факультет иностранных языков. Преподаю с 2011 года.
Преподавание невероятно...
Меня зовут Анна. Преподаю английский с 2012 года.
Преподавание вдохновляет меня. На уроках активно использую коммуникативный...
Меня зовут Иван. Я окончил университет по направлению «иностранные языки». С 2019 года преподавал...
По специальности я лингвист-переводчик. Преподаю с 2015 года.
Использую коммуникативный метод и дифференцированный подход к занятиям....
Я окончила университет по направлению «лингвистика», получила степень магистра, а сейчас учусь в аспирантуре и...
Привет, я Андрей. Английский - моя страсть и спутник по жизни. Влюбился в язык с...

Я готовлю к экзаменам, в том числе ОГЭ/ЕГЭ уже более 5 лет. Мой подход в...
Меня зовут Александра. Я окончила университет по направлению «лингвистика», специальность — «перевод и переводоведение». Имею...
Меня зовут Светлана. Моя любовь к детям разных возрастов никогда не иссякнет. Они помогают...
Долгое время работал переводчиком, соответственно мой уровень владения английским — Advanced.
Преподаю английский индивидуально...
Преподаю с 2018 года детям и подросткам. Сдала экзамен IELTS на высокий балл. Готовлю к...
Английский для меня — это возможность почувствовать, что владение иностранным языком-это открыть себя с...
Оксана, дипломированный преподаватель английского языка, закончила Южно-Сахалинский Государственный Педагогический Университет в 1996. После окончания пять...
Меня зовут Юлия. Английский язык — это часть моей жизни, любовь к которой никогда...
Меня зовут Марина. Английский язык, преподавание и мои любимые ученики — это то, что...
Я начала преподавать английский, когда училась в университете — одновременно училась и учила; и...
Привет! Меня зовут Елизавета. В 2014 году я поступила в университет путей сообщения на...
