Разговорный английский язык, для подростков + для школьников младшего школьного возраста.
Дипломированный переводчик английского языка, закончила...
Меня зовут Альбина. Английский еще со школьных времен был моим любимым предметом, и единственное,...
Образование по профилю "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык)".
Преподавать английский...
Меня зовут Марина. Английский язык — это мой любимый предмет с начальной школы. Профессиональный...
Моя специализация лингвистика, английский и китайский языки. С отличием окончила Казанский Федеральный Университет, а так...
Переводчик, окончила Университет Российской Академии Образования, работала в издательствах и агентствах переводов, а также, позже,...
Преподаватель, который сам изучает английский со второго класса школы, сдавший ЕГЭ на 94 балла. Планирую...
Окончила с отличием факультет автоматизации и прикладной информатики по специальности инженер связи и получила второе...
Я окончила университет по специальности «учитель английского и немецкого языков». Я - дипломированный учитель английского...
С 1995 года преподаю английский язык и продолжаю получать от этого удовольствие. Окончила педагогический университет...
Лингвист, окончила педагогический институт по специализации «Английский и немецкий языки». Преподавать английский начала в 2018...
Английский язык для меня не просто предмет для преподавания, это моя жизнь. Еще в начальной...
Лингвист-переводчик, по специальности перевод и переводоведение (рабочая пара английский / французский). Начала преподавательскую практику в...
Английский язык — это часть моей жизни, любовь к которой никогда не угасает. Еще...
Меня зoвут Елена. Я занимаюсь изучением английского языка и английской культуры всю свою жизнь....
Английский язык — это моя еще школьная любовь!
И я большим удовольствием научу тебя свободно говорить...
Меня зoвут Дарья. Иностранный язык — это не просто школьный предмет. Это то, что...
Меня зовут Людмила. Еще со школы я с удовольствием занималась английским, у нас была любовь...
