Меня зовут Альберт. У меня два высших образования: педагогическое и юридическое. Первая профессия — учитель...
Бакалавр права, в 2020 году окончила ВШЭ, но уже несколько лет мой путь связан с...
Здравствуйте! Меня зовут Юлия, и я — бакалавр гуманитарных наук в области образования. Помимо университетского...
Professional educator with passion for fostering inclusive and dynamic learning environments. Valued for implementing effective...
Я опытный учитель английского языка с более чем 4-летним стажем работы с детьми школьного и...
Я специализируюсь на английском и французском языках.
Имею опыт работы, как с русскими, так и...
Hi, nice to meet you! Меня зовут Валентина, и я знакома с английским языком с...
Hi! I`m glad to see you here! Меня зовут Ирина. Я преподаю английский более 4...
Меня зовут Ирина. Я окончила факультет лингвистики по специальности «иностранный язык». Учителем английского языка я...
Лингвист, направление "Межкультурная коммуникация (английский и китайский)".
Провожу частные уроки для подростков и взрослых.
На своих...
I'm James. I am from New York, U.S.A, I've been teaching students from around the...
Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (французский и английский языки). Закончила курсы профессиональной переподготовки по...
Мои главные цели — правильно мотивировать студентов, делать урок увлекательным и продуктивным. Я горжусь даже...
Английский язык — это часть моей жизни, любовь к которой никогда не угасает. Еще...
Моя специальность - английский язык и литература, преподаватель английского.
Готовлю к сдаче экзаменов: лучшие результаты...
Hello and hola, my friends and amigos. Языки – это истинное вдохновение и мечта,...
По специальности я педагог — психолог. На данный момент преподаю в школе языки и музыку...
Hello, everyone! Я получаю высшее педагогическое образование по специальности преподаватель английского и французского языков. Обучаю...
Лингвист, окончила государственный университет по специальности "Немецкий и английский языки". После учебы работала в международном...
