В 1968 году Виктор Астафьев написал щемящее сердце произведение «Фотография, на которой меня нет». Эта история переносит нас в маленькую русскую деревню первой половины XX века, где автор, будучи ребенком, пережил горькое разочарование.
Чтобы глубже погрузиться в мир произведения и лучше подготовиться к уроку литературы, предлагаем ознакомиться с кратким содержанием рассказа «Фотография, на которой меня нет». Пересказ также будет полезен при работе над читательским дневником, помогая освежить в памяти ключевые моменты.
Время и место действия
Действие рассказа разворачивается в первой половине XX века в безымянной деревушке российской глубинки.
Главные герои
- Витя – осиротевший мальчик, живущий под опекой бабушки и дедушки. Неугомонный шалун и проказник, учебой не блиставший.
Другие персонажи
- Саня – верный друг и товарищ Вити. Так же, как и главный герой, отличался озорным нравом и не проявлял особого усердия в учебе.
- Екатерина Петровна – хранительница домашнего очага Вити, женщина с железной рукой в бархатной перчатке, чья любовь и забота не знали границ.
- Евгений Николаевич – наставник юных умов, чье доброе сердце и внимательный взгляд не оставляли равнодушным ни одного ученика.
В эпицентре событий
Морозным зимним днем привычный уклад тихой деревенской школы перевернуло с ног на голову известие: из самого города пожалует мастер светописи, чтобы запечатлеть всех учеников на общем снимке. Словно пчелиный улей, загудел класс, обсуждая предстоящее событие. На общем совете было решено выстроить в первых рядах учеников, блиставших знаниями, а двоечников и проказников отправить в почетный тыл. Среди последних оказались закадычные друзья – Витя и Санька. Обида и негодование захлестнули их, вылившись в кулачный бой. Не в силах сдержать эмоций, друзья помчались к заснеженному валу и, рискуя жизнью, стали съезжать с такого крутого обрыва, куда не ступала нога здравомыслящего человека. Домой приятели вернулись мокрыми до нитки, утопая в сугробах.
Тёмной ночью Витя с ужасом осознал последствия своей безрассудности: нестерпимая боль сковала его ноги. Мальчик унаследовал от своей п*койной матери коварный ревматизм. Пробудившись от жалобных стонов внука, бабушка Екатерина Петровна обрушила на него град упрёков за легкомысленность, но тут же, смягчившись, принялась за лечение: растирала воспалённые суставы нашатырным спиртом, бережно укутывала ноги пуховой шалью. Но тщетно – мучительная, разрывающая боль заставляла Витю метаться и кричать на весь дом.
Разбудив деда, бабушка отправила его топить баню. Тщательно распарив измученного внука, она ещё раз бережно растёрла и укутала его ноги, а затем дала выпить «ложку горькой борцовой настойки – для внутреннего тепла». Витя погрузился в крепкий сон и проснулся лишь в полдень от громких голосов: бабушка ругалась с Санькой, которого прислали за Витей, чтобы сделать общую фотографию класса.
Витя, словно скошенный колос, рухнул на землю, пытаясь подняться. Саня, видя друга в таком состоянии, проявил недюжинную силу духа – отложил фотосессию и остался с Витей. Он заверил товарища, что, как только тот поправится, они отправятся в город и сделают самый потрясающий снимок.
Целую неделю Витя провел дома под бабушкиной опекой. Она заботилась о нем и баловала как могла. От безделья мальчик часами просиживал на лавке, устремив взгляд в окно. Заделанное на зиму деревенское окно – это как зеркало души хозяйки, отражающее её характер, вкус и достаток. У бабушки Вити рамы были оформлены «со вкусом и без излишеств»: между ними виднелись лишь мох от сырости, уголёк, защищающий от промерзания, да веточка рябины от дурного глаза.
Несколько дней спустя, в дом с визитом пожаловал важный гость – школьный учитель Евгений Николаевич. Он принес с собой фотографию, на которой отсутствовали Витя и Саня. Мальчик внимательно вглядывался в лица своих одноклассников, испытывая острую горечь оттого, что не был с ними в тот день.
Учитель и его супруга, также преподававшая в школе, пользовались огромным уважением и почитанием в деревне. Местные жители бескорыстно помогали им, оставляя под дверью дрова, молоко, сметану, бруснику. Учителя много сделали для обустройства школы: привезли учебники, тетради, карандаши. В деревенском клубе они обучали молодежь танцам и играм, ставили интересные театральные постановки.
Автор сохранил школьную фотографию. Она пожелтела и потрепалась по краям, но все еще можно было различить знакомые лица. К сожалению, многие из этих ребят не вернулись с в*йны.
Что же стало в итоге?
Виктор бережно хранит выцветшую фотографию, на которой нет его и его друга Александра.
Заключение
Несмотря на простоту сюжета, автору удалось раскрыть важные темы, такие как верность, дружба, любовь, благородство. В деталях он изобразил быт сибирской деревни в довоенные годы, показал характеры и взаимоотношения местных жителей.
После ознакомления с кратким пересказом рассказа «Фотография, на которой меня нет» рекомендуем прочесть полную версию произведения Астафьева.
