Филолог по образованию, говорю на английском всю жизнь, а преподавать начала сразу по окончании университета....
Меня зовут Амаля. Английский язык — это моя давняя любовь. С детства мечтала хорошо говорить...
Я преподаю английский язык с 2020 года. Окончила Московский политехнический университет по инженерной специальности, также...
Я окончил филологический факультет в 2024 году и с того же года преподаю английский язык....
Дипломированный лингвист-переводчик (английский язык), окончила Воронежский Государственный Университет.
Преподаю английский язык с 2021 года, занимаюсь...
Меня зовут Анастасия. Мой преподавательский стаж составляет 6 лет.
Свои уроки я всегда планирую в игровой...
Меня зовут Виктория. Я дипломированный специалист. Уже 15 лет обучаю английскому языку детей.
Мои главные этапы...
Репетитор, дипломированный преподаватель. Преподаю английский язык детям с 2012 года, имею опыт работы в детской...

Меня зовут Альберт. У меня два высших образования: педагогическое и юридическое. Первая профессия — учитель...
Меня зовут Ани. Я окончила педагогический институт по специальности английский язык, русский язык и...
Меня зовут Валентина, я преподаватель английского языка. У меня была возможность личного общения с...
Английский язык – моя давняя любовь. Еще в школе я поняла, что английский для меня...
Меня зовут Анна. Любите ли Вы английский так, как люблю его я? Английский в...
Меня зрвут Анна. Еще в школе я поняла, что знание английского языка расширяет границы,...
Меня зовут Екатерина. Английский язык — моя давняя любовь. Еще в школе я поняла,...
Меня зовут Валерия. Английский — это мое хобби с малых лет, которое переросло в...
Меня зовут Ильвина. Еще в детском саду я поняла, что английский для меня больше,...
По специальности я педагог — психолог. На данный момент преподаю в школе языки и музыку...
Привет, меня зовут Залина. Я преподаю английский с 2014 года. В английский я влюбилась с...
У меня два высших педагогических образования. Проходила курсы повышения квалификации. В 2015 получила сертификат ТКТ...
