Преподаватель английского языка, окончила гуманитарный факультет Казахско-Американского Университета по специальности "Переводчик". Получила диплом об успешном...
My name is Jermaine but you can call me Jem. I am currently located in...
Окончила лингвистическую гимназию с углубленным изучением английского языка. Начала преподавать в 2019 году, имею опыт...
Меня зовут Илья. Я окончил педагогический институт, физико-математический факультет. Достигнув практически самостоятельно уровня Upper-Intermetiate,...
Professional educator with passion for fostering inclusive and dynamic learning environments. Valued for implementing effective...
Окончила Иркутский государственный университет по направлению «Лингвистика», специальность переводчик (английский и немецкий языки). С 2023...
I have been teaching English as a Second Language for over 5 years to different...
Меня зовут Ксения. Мне нравится изучать и преподавать иностранные языки. Я преподаю английский язык...
Меня зовут Татьяна. Еще в школе у меня проявился талант к языкам и я поняла,...
Со мной ты легко влюбишься в английский.
На уроках со мной ты не услышишь сухих лекций...
Сертифицированный TEFL-преподаватель.
Два года опыта работы в иностранной школе за границей.
Результат экзамена TOEIC — 950 баллов...
Меня зовут Светлана. Я окончила педагогический университет по направлению «иностранная филология» и имею диплом...
Английский язык — это не просто иностранный язык, это то, что прокладывает путь в...
Нет ничего невозможного - главное иметь желание. Еще в школе я поняла, что английский...
В 1986 году окончила факультет иностранных языков по специальности учитель английского и немецкого языков. Преподаю...
Меня зовут Анастасия. В 2008 я окончила университет по специальности «Перевод и переводоведение».
В...
Дипломированный лингвист. Регулярно занимаюсь поддержанием и улучшением уровня, готовлюсь к сдаче международного экзамена. Прохожу курсы...
Здравствуйте, меня зовут Фарида. Я преподаватель английского языка с 8-летним опытом и магистерской степенью, полученной...
