Меня зовут Татьяна. Я окончила университет по специальности «лингвист», благодаря этому знаю еще и китайский...
Меня зовут Диана. Я окончила педагогический университет по направлению «педагогическое образование с двумя профилями...
Дипломированный преподаватель английского языка, переводчик и лингвист. Получила степень бакалавра, а затем магистра в Курском...
Дипломированный преподаватель английского и арабского языков, окончила университет в 2009 году.
Работала преподавателем в университете и...
Здравствуйте! Рада приветствовать вас в своем профиле.
Я преподаватель английского языка, с опытом работы, который...
Лингвист, окончила институт по специальности "Переводчик" (Английский и немецкий языки). Также говорю на итальянском. В...
Лингвист-переводчик со знанием двух иностранных языков (английский и испанский).
Преподаю английский уже более двух лет и...
Окончила педагогический университет.
Свободно общаюсь с носителями языка. Поэтому из каждого путешествия привожу багаж современных...
Моё увлечение английским языком началось в 5 лет и длится уже более 30 лет....
Окончила Пятигорский государственный лингвистический университет по специальности ""Учитель английского языка и практический психолог"" и Пятигорский...
Когда я училась в школе, даже не думала, что буду преподавать английский язык. Ближе...
Меня зовут Дина.
Per aspera ad astra или через тернии к звёздам —...
I’m a dedicated and experienced English teacher with a proven track record of helping students...
Меня зовут Юлия. Английский язык — мое главное увлечение и хобби. Главная особенность английского...
Меня зовут Ксения. Я окончила факультет иностранных языков и литературы по специальности «преподаватель немецкого языка...
Работаю преподавателем английского языка и получаю массу удовольствия. Я дипломированный специалист. Имею большой опыт работы...
I am passionate about teaching English. I have an Honours degree as well as at...
Меня зовут Екатерина. Я преподаватель с международной сертификацией TEFL/TESOL.
Начала преподавать, когда поняла, что хочу...
