Я обожаю английский язык и все, что с ним связано. Мне кажется, знание английского сейчас...
Лингвист-переводчик, окончила университет в 2021 году.
Начала работать репетитором в 2017 году. Также был опыт...
Молодой преподаватель английского.
Изучаю и использую английский уже 10 лет. Начал преподавать английский, когда ещё учился...
Дипломированный преподаватель двух иностранных языков (английский язык и французский язык). Преподаю английский язык с 2020...
Филолог, окончила педагогический институт по специализации «Французский и английский языки». Проходила стажировку в Швеции в...
Сертифицированный TEFL-преподаватель.
Два года опыта работы в иностранной школе за границей.
Результат экзамена TOEIC — 950 баллов...
Hello! This is teacher Famela. You can call me teacher Fam. I have a teaching...
Окончила Иркутский государственный университет по направлению «Лингвистика», специальность переводчик (английский и немецкий языки). С 2023...
Professional educator with passion for fostering inclusive and dynamic learning environments. Valued for implementing effective...
My name is Christine Gay R. Aban. I graduated College with a degree in Bachelor...
Я окончила государственный университет по направлению Азиатские исследования (факультет международных отношений), а также получила степень...
Я помогаю людям заговорить на английском свободно и без стресса.
Немного обо мне:
• 8 лет преподавания,...
Моё увлечение английским языком началось в 5 лет и длится уже более 30 лет....
Международное имя, понятное практически всем жителям Земли, радовало меня с детства. Именно тогда я и...
Меня зовут Анастасия. В 2020 году окончила ВУЗ по направлению «Наноматериалы». Имею сертификат IELTS 7.0....
Меня зовут Виктория. Английский язык – это любовь всей моей жизни. Еще в школе...
Студентка лингвистического университета, получаю специальность переводчика английского, французского и португальского языков. Есть опыт практики языка...
Долгое время работаю в иностранных компаниях, имею большой опыт общения с иностранцами. С уверенностью могу...
