Меня зовут Юлия. Я закончила факультет романно-германской филологии, преподаю английский и немецкий языки более 15...
Дипломированный филолог. Имею высшее педагогическое образование. С 2014 года веду педагогическую деятельность на территории РФ....
Меня зовут Ксения. Мне нравится изучать и преподавать иностранные языки. Я преподаю английский язык...
Меня зовут Артем. Я преподаю английский язык с 2015 года, работал с учениками всех...
Дипломированный преподаватель, окончила педагогический университет по специализации «Английский и немецкий языки» Имею опыт преподавания в...
Меня зовут Нилуфар, я - специалист по американоведению. Английский — это язык, который известен всему...
Я преподаю английский с 2007 года. Мне очень нравится обучать языку, так как я...
Меня зовут Анастасия. Английский язык — моя давняя любовь. Еще в школе, в начальных...
Меня зовут Оксана. Я обожаю английский, поэтому решила сделать его своей профессией.
Я стараюсь никогда не...
Меня зовут Любовь. Я с отличием окончила университет, факультет романо-германской филологии по специальности «филолог-преподаватель английского...
Я преподаю английский детям с 2018 года и очень люблю свою работу. Я закончила социологический...
🎓 Обо мне:
• Дипломированный специалист по направлению «Перевод и переводоведение» КФУ, г. Казань;
• Магистерская степень...
Меня зовут Михаил. Я решил стать преподавателем, так как мне нравится помогать другим осваивать...
Дипломированный преподаватель английского языка, переводчик и лингвист. Получила степень бакалавра, а затем магистра в Курском...
Лингвист, переводчик и учитель.
Помимо английского, знаю еще 4 языка: французский, румынский, китайский, эсперанто и...
Активно изучаю английский язык более 7 лет! Обучаюсь в кампусе Академии Народного Хозяйства и Государственной...
Лингвист, окончила гуманитарный университет профсоюзов по специализации "Теория и практика межкультурной коммуникации".
Веду преподавательскую деятельность...
Спустя 25 лет работы учителем в школе, именно здесь, в Skyeng я по-настоящему понимаю смысл...
