Меня зовут Светлана. Я окончила педагогический университет по направлению «иностранная филология» и имею диплом...
Меня зовут Мадина. Английский язык — это часть моей жизни, любовь к которой никогда...
Меня зовут Алиса. Во втором классе школы получила двойку по английскому и решила доказать себе...
В 1986 году окончила факультет иностранных языков по специальности учитель английского и немецкого языков. Преподаю...
Меня зовут Анастасия. В 2008 я окончила университет по специальности «Перевод и переводоведение».
Меня зовут Айбек. Преподаю английский с 2018 года. Сейчас я работаю в Таиланде.
Точно...
Бакалавр мировой экономики, окончила международный Университет Центральной Азии. Сдала IELTS на 8.0. Переводчик в сфере...

Преподаватель английского языка с опытом более 5 лет и подтверждающим сертификатом. Окончила Санкт-Петербургский государственный экономический...
Преподаватель английского языка, имею опыт жизни за границей. Три года училась в интернациональной школе BCIS...
С отличием окончил направление «Зарубежная филология». Мой первый язык — английский, второй — немецкий. Имел...
Преподаватель английского и немецкого языка. Окончил БГПУ им. М. Акмуллы в 2022 году по направлению...
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО И ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКОВ
Лингвист, окончила педагогический университет. Проходила стажировку в Италии.
Преподаю английский и итальянский...
Меня зовут Ульяна. Изучение английского, а позже преподавание этого необходимого и удивительного языка стали большой...
Hi! I’m Madina Gulomalieva, an English teacher at Skyeng.
I help students learn English in a...
Английский язык является неотъемлемой частью моей жизни. Проживая за границей, я поняла, что крайне необходимо...
Выпусник Института Государственного и Международного права (2021-2025). Переводчик в сфере профессиональной коммуникации (юридический английский язык),...
Меня зовут Оксана. Преподаю с 2015 года.
Преподавание английского для меня не просто профессия,...
Преподаю английский язык с 2014 года. Мой опыт включает работу в школе, детском языковом центре...
