Задания на основе экзаменов прошлых лет: задания и теория

(1) От полноты обрадованной души, я позволю себе сказать несколько слов о нашем великом поэте, его значении и заслугах, как я их понимаю. (2) Строгой последовательности и сильных доводов я обещать не могу; я буду говорить не как человек учёный, а как человек убеждённый.

(3) Сокровища, дарованные нам Пушкиным, действительно велики и неоцененны. (4) Первая заслуга великого поэта в том, что через него умнеет всё, что может поумнеть. (5) Кроме наслаждения, кроме форм для выражения мыслей и чувств, поэт даёт и самые формулы мыслей и чувств. (6) Богатые результаты совершеннейшей умственной лаборатории делаются общим достоянием. (7) Высшая творческая натура влечёт и подравнивает к себе всех. (8) Поэт ведёт за собой публику в незнакомую ей страну изящного, в какой-то рай, в тонкой и благоуханной атмосфере которого возвышается душа, улучшаются помыслы, утончаются чувства.

(9) Отчего с таким нетерпением ждётся каждое новое произведение великого поэта? (10) Оттого, что всякому хочется возвышенно мыслить и чувствовать вместе с ним; всякий ждёт, что вот он скажет мне что-то прекрасное, новое, чего нет у меня, чего недостаёт мне; но он скажет, и это сейчас же сделается моим. (11) Вот отчего и любовь, и поклонение перед великим поэтом; вот отчего и великая скорбь при его утрат. (12) Без него образуется пустота, умственное сиротство: не с кем думать, не с кем чувствовать.

(13) Но легко сознать чувство удовольствия и восторга от изящного произведения; а подметить и проследить своё умственное обогащение от того же произведения — довольно трудно. (14) Всякий говорит, что ему то или другое произведение нравится, но редкий осознает и признается, что он поумнел от него. (15) Многие полагают, что поэты и художники не дают ничего нового, что всё, ими созданное, было и прежде где-то, у кого-то, но оставалось под спудом, потому что не находило выражения. (16) Это неправда.

(17) Ошибка происходит от того, что все вообще великие научные, художественные и нравственные истины очень просты и легко усваиваются. (18) Но как они ни просты, всё-таки предлагаются творческими умами, а обыкновенными умами только усваиваются, и то не вдруг и не во всей полноте, а по мере сил каждого.

(19) Пушкиным восхищались и умнели, восхищаются и умнеют. (20) Наша литература обязана ему своим умственным ростом. (21) И этот рост был так велик, так быстр, что историческая последовательность в развитии литературы и общественного вкуса была как будто разрушена и связь с прошедшим разорвана. (22) Русская литература в одном человеке выросла на целое столетие.

(23) Пушкин застал русскую литературу в период её молодости, когда она ещё жила чужими образцами и по ним вырабатывала формы, лишённые живого, реального содержания, — и что же? (24) Он сам оставил образцы, равные образцам литератур зрелых, образцы, совершенные по форме и по самобытному, чисто народному содержанию. (25) Он дал серьёзность, поднял тон и значение литературы, воспитал вкус в публике, завоевал её и подготовил для будущих литераторов, читателей и ценителей.

(26) До Пушкина у нас литература была подражательная, — вместе с формами она принимала от Европы и разные, исторически сложившиеся там направления, которые в нашей жизни корней не имели, но могли приняться, как принялось и укоренилось многое пересаженное. (27) Отношение писателей к действительности не было непосредственным, искренним; писатели должны были избирать какой-нибудь условный угол зрения. Каждый из них, вместо того, чтоб быть самим собой, должен был настроиться на какой-нибудь лад. (28) Высвобождение мысли из-под гнёта условных приёмов — дело нелёгкое, оно требует громадных сил. (29) Пушкин первый стал относиться к темам своих произведений прямо, непосредственно, он захотел быть оригинальным и стал самим собой.

(30) Всякий великий писатель оставляет за собой школу, оставляет последователей, и Пушкин оставил школу и последователей. (31) Что это за школа, что он дал своим последователям? (32) Он завещал им искренность, самобытность, он завещал каждому быть самим собой, он дал всякой оригинальности смелость, он дал смелость русскому писателю быть русским. (33) Ведь это только легко сказать! (34) Ведь это значит, что он, Пушкин, раскрыл русскую душу. (35) Теперь нам остаётся только желать, чтобы Россия производила поболее талантов, пожелать русскому уму поболее развития и простора; а путь, по которому идти талантам, указан нашим великим поэтом, ведь русская литература идёт по пути, указанному Пушкиным.

*Александр Николаевич Островский (1823-1886) — русский драматург, творчество которого стало важнейшим этапом развития русского национального театра.

(1) Туман ещё не рассеялся; в нём гасли очертания огромного корабля, медленно повёртывающегося к устью реки. (2) Его свёрнутые паруса ожили, свисая фестонами, расправляясь и покрывая мачты бессильными щитами огромных складок; слышались голоса и шаги. (3) Береговой ветер, пробуя дуть, лениво теребил паруса. (4) Наконец, тепло солнца произвело нужный эффект; воздушный напор усилился, легко рассеял туман и вылился по реям в алые формы, полные роз. (5) Розовые тени скользили по белизне мачт и снастей, всё было белым, кроме раскинутых, плавно двинутых парусов цвета глубокой радости.

(1) Он привязывает верёвку к одной из стоек, поддерживающих перекладину, и лезет в колодец. (2) Он сознаёт только одно: времени терять нельзя ни секунды.(3) На мгновенье в душу закрадывается страх, как бы не задохнуться, но он вспоминает, что Жучка сидит там уже целые сутки. (4)Это успокаивает его, и он спускается дальше.